OBJETO DE ESTUDIO

El objeto de estudio  puede definirse como la rama del conocimiento que se ocupa de la naturaleza y la regulación de los cambios estructurales funcionales y conductuales significativos que se manifiestan en los seres humanos  durante el crecimiento y la maduración.

El objeto de estudio del desarrollo  infantil no consiste en el mero registro seriado de las dimensiones físicas y funcionales del niño en distintas edades del niño, sino en la explicación de cómo un nivel de desarrollo se transformaba en el siguiente, en la identificación de las variables que efectúan las transformaciones, los factores que facilitan o retardan la evolución.

El principal objeto de estudio e investigación de esta disciplina es la índole del cambio, o sea, el que, el cómo, el porque ocurren estos cambios o procesos va más allá de los aspectos cuantitativos, para interesarse por el desarrollo en el nivel de la dimensión humana.

En el hombre, el desarrollo se manifiesta en conocimiento, maduración y aprendizaje. El desarrollo es como una variación progresiva de  una formación total que se presente como una diferenciación de formaciones parciales distintas, entre sí, se establece una estructuración creciente y un subordinación funcional. 

La diferenciación se cumple de lo simple a lo complejo y de lo homogéneo a lo heterogéneo medida del sujeto se va desarrollando, observamos que sus conductas se complejizan, en el niño primero aprende a sumar para luego pasar a multiplicar.

El crecimiento construyen un rasgo  parcial del desarrollo, es el cambio cualitativo de la sustancia viva, generalmente las direcciones del crecimiento y del  desarrollo censefalo – caudal y próximo – distal y su ritmo es discontinua y asincrónico.